2020-11-19 09:23来源: 湖州晚报
“咚咚咚”在湖州市第三幼儿园怡和园区的音乐教室,传来动听的音乐节拍声。怡和园区小三班心心小朋友的爸爸带来了八个小小的非洲鼓,并成为了这堂特殊音乐课的老师。“这是我们‘家长助教’沈爸爸,通过他的专业音乐展示教学,可以让孩子们感受到音乐的魅力。”该园副园长费含英告诉记者。
幼儿园里的“第二课堂”
从提出想法、挑选器材、排演曲目到场地准备,作为钢琴教师的沈爸爸有着丰富的经验。但他还是有着一丝紧张。上周,他以一场和女儿心心一起合奏的小星星拉开了自己当“家长助教”的序幕,当天,他还带了8个非洲鼓,让孩子们跟随自己的节拍一起律动。在园区老师的帮助下,沈爸爸的“家长助教”课圆满结束,孩子们也收获了知识与快乐。
“让家长走进课堂,直接参与教育活动,协助教师较好地完成教学任务,实现教学目标。”这不仅仅是教育部《幼儿园教育指导纲要》中的要求,也是第三幼儿园一直坚持策划和家长沟通合作的一部分原因。“因为一些老师和家长在实际操作过程中的因材施教,可以使得助教环节成为孩子们接触社会、学习知识的‘第二课堂’”。费含英告诉记者,学校自2012年起就有家长助教了,现在,幼儿园已经成功开展187次家长课堂,包含了健康、足球体育游戏、手工制作等。家长们来自不同的行业、有着不同的工作,家长的职业、阅历、特长对幼儿园来说就是一笔丰富的教育资源。
角色互换带来双向成长
“这节课上,心心爸爸给大家带来了一堂神奇的课,通过简单的拍打就能有好听的旋律。那大家觉得音乐好听吗?你想学习音乐吗?”幼儿园的老师在现场问了小朋友。
“心心和她爸爸好厉害的!”
“我还想学!”
“我也会弹琴,下次弹给你们看!”
……
听着孩子们七嘴八舌的回答,沈爸爸很庆幸,自己的课程没有让孩子们失望。课后,沈爸爸告诉记者:“之前觉得我有教学经验应该还比较轻松,但实际体验下来发现要上好一节课也不容易,幼儿园阶段的孩子们注意力很容易分散,在老师的帮助下,整个课程也算圆满成功。”他回到家,发现原本有点胆小的女儿也变得活泼了,不停地跟爸爸说幼儿园的事情。
“这样的家长助教课堂不仅仅是家长带来丰富的教育资源,更对孩子们的性格有着很大的影响,爸爸妈妈来上课后,孩子们也会变得更加自信。”三幼相关负责人表示,这样的“家长助教”课堂也曾经改变过一个自卑男孩的性格,因为爸爸是警察,平时工作繁忙,和孩子交流不多。在老师多次邀请下,抽空来上了一堂课,当警察的爸爸得到了班级小朋友的热烈欢迎,也成为了很多男孩子的榜样。从此这个男孩子和别的小朋友的交流也变多了,头也不低着了,活动中也活跃了很多。“家长课堂对于学校、家长、孩子都是双向成长,孩子收获知识与自信,家长们体验老师的角色,学校收获更加专业的学习资源。”
职业规划的“萌芽”
“大家可以组队一起踢球,合作看谁踢进的球更多……”在幼儿园门口的空地上,孩子们正跟着“家长助教”一起踢足球。湖州市第三幼儿园作为2019年全国足球特色幼儿园,今年以来一直坚持让“家长助教”常态化,并且邀请了更多爸爸们的加入。“男家长的参与,对孩子们来说,充满了新鲜感和阳刚之气,这可以大大激发大家的学习兴趣。”幼儿园的罗丹红老师说道,自己已经联系了好几位爸爸,他们也十分乐意参与到“家长助教”的环节中。
针对日常垃圾处理,在吴兴区住房与城乡建设局工作的章妈妈,专门为孩子们带来了一堂有趣的垃圾分类课,通过生动可爱的小型图示,孩子们开启了垃圾分类小游戏。在湖州市中心医院工作的施妈妈,为大家带来了七步洗手法,教大家时刻保持卫生,勤洗手的好习惯;擅长水墨画的俊俊爸爸教孩子们研墨作画,带领孩子感受中国传统水墨画的美感。
三幼负责人告诉记者,积极有效地开展家长助教活动,能够促进家园联系,为家长和老师搭建一个互动交流、互相学习的平台,更好地促进幼儿的全面发展。家长中不乏各种类型的专业人才,对于求知欲极强的孩子们来说,他们的到来能够满足他们对专业知识的好奇和渴求,也能为孩子们种下职业规划的“种子”,等待着萌芽成长。